Psychosocial Intervention ofrecerá una traducción al castellano (disponible online) de los artículos originalmente escritos en inglés. Con esta iniciativa, los lectores con limitaciones en el uso del inglés podrán acceder a la investigación publicada originalmente en inglés, y los autores que escriben en inglés llegarán a una audiencia mayor.
Psychosocial Intervention will provide a Spanish translation (available online) of papers originally written in English. With this initiative, readers with limited English proficiency will have access to original research published in English, and authors writing in English will reach a wider audience.
Primero Online
Número
1998
Vol. 7
(3)
1998
Vol. 7
(3)
Daniel Prieto Castillo Comunicación educativa en el contexto latinoamericano [Educational communication in the Latin-American context]
Intervención Psicosocial 7(3), 329-345
Resumen: El autor plantea en este articulo el concepto de comunicación educativa que ha trabajado en America Latina con otros intelectuales vinculados a proyectos de carácter participativo. Son presentadas las necesidades y demandas de comunicadores relacionados con las grandes mayorías de la población y distintas experiencias en las que ha participado el autor. Una de las propuestas centrales de trabajo es la de mediación pedagógica, entendida como la tarea de promover y acompañar el aprendizaje en las relaciones presenciales y a través de distintos materiales impresos y audiovisuales. La preocupación, dentro de lo que tradicionalmente se ha entendido como intervención, pasa del intento de influir en las conductas ajenas a ofrece recursos y oportunidades para el aprendizaje.
Abstract: In this paper, the author establishes the notion of educational communication, a concept he has worked on with other specialists relate to participation proyects in Latin America. The needs and demands of communicators are introduced, in relation to the population mayorities, as well as different situations experienced by the author. Pedagogical mediation is one of the main purpose of this work, understood as the task of promoting and accompanying apprenticeship in personal relations and through printed and audiovisual materials. Traditionally, the intervention interest goes from an attempt of influencing somebody else´s behaviour to offer resources and opportunities for learning.
Daniel Prieto Castillo Comunicación educativa en el contexto latinoamericano [Educational communication in the Latin-American context]
Intervención Psicosocial 7(3), 329-345
Resumen: El autor plantea en este articulo el concepto de comunicación educativa que ha trabajado en America Latina con otros intelectuales vinculados a proyectos de carácter participativo. Son presentadas las necesidades y demandas de comunicadores relacionados con las grandes mayorías de la población y distintas experiencias en las que ha participado el autor. Una de las propuestas centrales de trabajo es la de mediación pedagógica, entendida como la tarea de promover y acompañar el aprendizaje en las relaciones presenciales y a través de distintos materiales impresos y audiovisuales. La preocupación, dentro de lo que tradicionalmente se ha entendido como intervención, pasa del intento de influir en las conductas ajenas a ofrece recursos y oportunidades para el aprendizaje.
Abstract: In this paper, the author establishes the notion of educational communication, a concept he has worked on with other specialists relate to participation proyects in Latin America. The needs and demands of communicators are introduced, in relation to the population mayorities, as well as different situations experienced by the author. Pedagogical mediation is one of the main purpose of this work, understood as the task of promoting and accompanying apprenticeship in personal relations and through printed and audiovisual materials. Traditionally, the intervention interest goes from an attempt of influencing somebody else´s behaviour to offer resources and opportunities for learning.
Daniel Prieto Castillo Comunicación educativa en el contexto latinoamericano [Educational communication in the Latin-American context]
Intervención Psicosocial 7(3), 329-345
Resumen: El autor plantea en este articulo el concepto de comunicación educativa que ha trabajado en America Latina con otros intelectuales vinculados a proyectos de carácter participativo. Son presentadas las necesidades y demandas de comunicadores relacionados con las grandes mayorías de la población y distintas experiencias en las que ha participado el autor. Una de las propuestas centrales de trabajo es la de mediación pedagógica, entendida como la tarea de promover y acompañar el aprendizaje en las relaciones presenciales y a través de distintos materiales impresos y audiovisuales. La preocupación, dentro de lo que tradicionalmente se ha entendido como intervención, pasa del intento de influir en las conductas ajenas a ofrece recursos y oportunidades para el aprendizaje.
Abstract: In this paper, the author establishes the notion of educational communication, a concept he has worked on with other specialists relate to participation proyects in Latin America. The needs and demands of communicators are introduced, in relation to the population mayorities, as well as different situations experienced by the author. Pedagogical mediation is one of the main purpose of this work, understood as the task of promoting and accompanying apprenticeship in personal relations and through printed and audiovisual materials. Traditionally, the intervention interest goes from an attempt of influencing somebody else´s behaviour to offer resources and opportunities for learning.
Daniel Prieto Castillo Comunicación educativa en el contexto latinoamericano [Educational communication in the Latin-American context]
Intervención Psicosocial 7(3), 329-345
Resumen: El autor plantea en este articulo el concepto de comunicación educativa que ha trabajado en America Latina con otros intelectuales vinculados a proyectos de carácter participativo. Son presentadas las necesidades y demandas de comunicadores relacionados con las grandes mayorías de la población y distintas experiencias en las que ha participado el autor. Una de las propuestas centrales de trabajo es la de mediación pedagógica, entendida como la tarea de promover y acompañar el aprendizaje en las relaciones presenciales y a través de distintos materiales impresos y audiovisuales. La preocupación, dentro de lo que tradicionalmente se ha entendido como intervención, pasa del intento de influir en las conductas ajenas a ofrece recursos y oportunidades para el aprendizaje.
Abstract: In this paper, the author establishes the notion of educational communication, a concept he has worked on with other specialists relate to participation proyects in Latin America. The needs and demands of communicators are introduced, in relation to the population mayorities, as well as different situations experienced by the author. Pedagogical mediation is one of the main purpose of this work, understood as the task of promoting and accompanying apprenticeship in personal relations and through printed and audiovisual materials. Traditionally, the intervention interest goes from an attempt of influencing somebody else´s behaviour to offer resources and opportunities for learning.
