Psychosocial Intervention ofrecerá una traducción al castellano (disponible online) de los artículos originalmente escritos en inglés. Con esta iniciativa, los lectores con limitaciones en el uso del inglés podrán acceder a la investigación publicada originalmente en inglés, y los autores que escriben en inglés llegarán a una audiencia mayor.
Psychosocial Intervention will provide a Spanish translation (available online) of papers originally written in English. With this initiative, readers with limited English proficiency will have access to original research published in English, and authors writing in English will reach a wider audience.
Resumen: Este artículo examina el potencial y límites de un conjunto de formas emergentes de acción social desde la Psicología que se acostumbra a llamar intervención psicosocial (IPS). El potencial de la IPS deriva de la relevancia adquirida en las sociedades actuales por los llamados problemas psicosociales y de las extendidas demandas de bienestar y dinamización social. Existe, en cambio, menos conciencia los límites y dificultades que, como acompañantes de la mayor ambición de la IPS, es preciso revisar Se examinan aquí 13 de esos límites y dificultades básicas, con sus correspondientes soluciones. Las siguientes: distinto nivel de causas y efectos en la IPS, necesidad -no correspondida- del análisis global, limitaciones de la base científica, complejidad de la documentación de resultados, problemas motivacionales y de acceso a la población, cuestiones valorativas, límites técnicos, alto costo, riesgos de instrumentalización política, homogeneización transindividual de las acciones, desgaste del interventor y tendencia a las recetas
Abstract: This paper examines the potential, limits and shortcomings of several emergent varieties of psychological social interventions altogether called psychosocial intervention (PSI). The potential of PSI derives from today's relevance of the so called psychosocial problems as well as from the extended demands for social well-being and activation. Mere is, in contrast, less awareness of the limits and difficulties of PSI in relation to individual action, and there must be research into it. Thirteen of the main difficulties of PSI are reviewed together with their solutions: the different level where causes and psychosocial solutions are located; the unmet need for global analysts; limits of the scientific basis of PSI, complexity in documenting the results; the problems of motivation and target population access; the long time taken by the effects of PSI, evaluative questions; technical limitations; high cost; risks of political instrumental use, cross-individual homogenization of treatments; intervenor burn-out and excess of recipe-like solutions
Resumen: Este trabajo analiza la importancia del apoyo social en el funcionamiento familiar y su relevancia en el contexto de las estrategias de intervención dirigidas a la prevención de los malos tratos en la infancia. Se analizan las características distintivas de los programas de apoyo a la familia y se examinan programas de intervención que han demostrado su efectividad y relevancia en la prevención del maltrato infantil
Abstract: This paper analyzes the importance of social support on the family functioning and its relevance as an intervention strategy for the prevention of child maltreatment. The distinctive characteristics of family support programs are described and intervention programs, effective in the prevention of child maltreatment, are examined
Resumen: En este artículo se presenta una aproximación acotada a la investigación llevada a cabo hasta los años ochenta sobre los procesos y elementos claves para lograr el cambio a través del grupo, por resultar esta de especial interés para la intervención psicosocial. Se hace referencia a los enfoques que se centran en la conducta de los individuos, en la comprensión de uno mismo o de los demás, y en los que acentúan el contexto social. Así como a los modelos explicativos del cambio de proponer aprender a aprender los basados en el ajuste persona-ambiente, en el aprendizaje de la responsabilidad personal, y a un modelo tipolótíco, del cambio centrado en la influencia. Como se verá a lo largo de este trabajo los procesos básicos para que se de a través de la intervención grupal el cambio o el aprendizaje son muy similares y se basan en la experiencia conjunta del apoyo y la confrontación
Abstract: This paper presents an approximation limited to the research carried out until the eighties on key processes and elements for the achievement of change through the group, as this proves to be specialty relevant to psychological intervention. A reference is made to the approaches focused on individuals conduct, on the understanding of oneself and of the others, and to those which emphasize social context. As well as to the explanatory models of change that propose learning to learn, to those based on the person/environment adjustment, on the learning of personal responsibility, and to a typological model of change focused on influence. As it will be seen throughout this paper the basic processes for obtaining change or learning through groupal intervention are very similar and rely on the joint experience of support and confrontation
Resumen: La investigación clínica señala algunos elementos de la dinámica familiar como contextos de riesgo para la activación de conductas adictivas. Para intervenir sobre tales elementos y reducir así los usos problemáticos de drogas, los Profesionales de la prevención articulan propuestas que buscan reforzar la presencia de los padres en la educación de los hijos. Existe un cierto desfase entre las variables que la investigación señala y las respuestas que para la prevención se proponen. Así, lo que se conoce como prevención familiar de las drogodependencias da lugar a actuaciones que desatienden algunos de los factores detectados, abordando exclusivamente los aspectos más superficiales de la vida familiar. Sería preciso, además de fortalecer y estabilizar el trabajo actual, diversificar las propuestas de prevención familiar, a fin de hacer posible un trabajo que permita acceder también a familias en proceso de desestructuración o carentes de toda normatividad
Abstract: Clinical research indicates several family dynamics elements as risk factors in the incident to addictive conduct. To prevent these elements and reduce problematic use of substances, preventive professionals propose the reinforcing of parents' participation in their children's education. A gap exists between the variables indicated by research and the prevention solutions proposed for prevention. Therefore, what is known as family prevention of drug addictions gives rise to activities which ignore some of the factors detected, dealing exclusively with more superficial aspects of family life. It would also be necessary to strengthen and stabilize present dag work, diversitying the proposals of family prevention to facilitate the work with families which are breaking up or which lack behaviour standards
Resumen: Se presentan una serie de reflexiones sobre el significado de calidad en el concepto calidad de vida, destacando su sentido valorativo. Una vez señalado el objetivo, se plantea la cuestión del método. Se analizan los indicadores sociales como instrumento técnico para medir y evaluar la calidad de vida. Se señalan distintos tipos de indicadores y, finalmente, se describen distintos usos de los indicadores utilizados en informes sociales
Abstract: Different ideas on the meaning of quality in the concept quality of life are debated, emphasizing the evaluative sense. After pointing out the aim, the question of the means is presented as a matter of technology. Social indicators are analyzed as a technology of quality-of-life measurement and assessment. Different types of social indicators are considered. Finally, different forms of using social indicators are described
Resumen: A partir del modelo de desarrollo basado en el enfoque de bienestar, que consideraba a las mujeres como grupo social vulnerable, pasando por los de equidad y antipobreza, que han promovido programas específicos MED (Mujer en el Desarrollo) para compensar las desigualdades objetivas entre los sexos, se ha ido evolucionando hacia el enfoque de la eficiencia y el de la adquisición y generación de poder, para superar la subordinación histórica de las mujeres. El reto de futuro para la cooperación internacional requiere incorporar la dimensión de género al análisis causal de la discriminación: avanzar a nivel conceptual, y en las respuestas a las necesidades prácticas: y estratégicas del desarrollo, con esta nueva visión de las relaciones entre hombres y mujeres. Las estrategias de intervención contemplarán así elementos de equidad desde una perspectiva relacional de carácter genérico, que sirvan a la transformación social y productiva, y sean también la base para el pleno ejercicio de la ciudadanía y la participación democrática
Abstract: Starting from the development model based on the welfare approach, which considered women as a vulnerable social group, passing through the equity and anti-poverty approaches, that have begun specific WID (Woman in Development) programs to compensate for the objective inequalities between sexes, there has been an evolution toward an efficiency approach as well as toward a power acquisition and generation approach, to overcome the historical subordination of women. The challenge for international cooperation requires to incorporate the gender dimension to the causal analysis of discrimination: progressing at a conceptual level and improving the answers to the practical and strategical needs of development. with this new view of the relationships between men and women. The strategies of intervention will thereby take into account elements of equity from a generic relational perspective, which will serve for a social and productive transformation and will also lay the foundations for the full exercise of citizenship and democratic participation
Resumen: La definición de la pobreza resulta un problema arduo y controvertido, del que se infieren numerosas implicaciones éticas, culturales, económicas y de intervención social. Desde la perspectiva de la psicología comunitaria, en el siguiente artículo se realiza una breve revisión de los principales modelos que han intentado operativizar dicho constructo. Se analiza su vigencia actual, las dificultades que suponen su desarrollo y la manera en que se integran en teorías y debates posteriores. Subyacente a la evolución de estas explicaciones, surge la necesidad de consensuar una interpretación interdisciplinar a la etiología de un fenómeno multidimensional y a su solución como problema, en el que determinados aspectos psicosociales (ej. autopercepción de la situación económica, inserción y participación comunitaria, posibles fuentes percibidas de mejora etc.) pueden arrojar nuevas luces a un fenómeno complejo y de trascendencia social
Abstract: The definition of poverty results a difficult and controversial problem, which involves a lot of ethic, cultural, economical and social intervention implications. According to the communitary psychology, the article summarizes the main models trying to make this topic operative. Their present usefulness, their difficulties in their development, the way in which they are being integrated in further theories and discussions, are analyzed here. Behind the evolution of these explanations, it appears the need of agreement on an interdisciplinar interpretation to the etiology and solution of this multidimensional concept, in which certain psychosocial indicators (for example: self perception of the economical situation, social integration and participation, obtained improvement resources and so on) could show new scopes in this complex and trascendente social phenomenon
Resumen: Se investiga la concordancia o discrepancia en el uso de 9 conceptos que implican salida de los tratamientos, en función de aquellos acontecimientos que llevan a la clasificación de los individuos en una u otra modalidad de salida. Para ello se elaboró un cuestionario de opinión contestado por 105 psicólogos que trabajan en el ámbito de las drogodependencias. Los resultados indican acuerdo en algunos conceptos. No obstante, aparecen otros ambiguos e incluso contradictorios. Es necesaria una definición más exhaustiva y operativa tendente a unificar criterios, para evitar los sesgos en la interpretación de los datos a la hora de evaluar la eficacia de los tratamientos
Abstract: We are researching the agreement or disagreement on making use of 9 concepts that concern coming off treatment, in relation to those events that result in the classification of people in one or another kind of outcome. In order to that, we made a questionnaire, that was answered by 105 psychologists who are working in the area of drugs dependency. The results indicate an agreement with some concepts, but there are some others that are not so clear and even contradictory. A more exhaustive and operative definition is necessary one which tends to unify approaches, and to avoid slants in the understanding of the facts on the evaluation of the effectiveness of treatments
Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las necesidades educativas particulares que dificultan la integración escolar de la población infantil inmigrante en Sevilla y su provincia. Hemos localizado una muestra de la segunda generación de inmigrantes menores de dieciséis años y, mediante cuestionarios y entrevistas a los cabezas de familia y a los profesores, hemos estudiado las características de su entorno educativo familiar y su situación escolar. Los resultados revelan carencias sustanciales en algunos de los entornos familiares (desconocimiento del español por parte de los padres, escaso nivel cultural precariedad económica, poca atención prestada a la educación de los hijos) y un alto grado de escolarización en condiciones bastante aceptables. Las escuelas y los maestros están intentando dar respuesta a las necesidades educativas manifiestas, si bien no existen programas ni metodología de trabajo específicos para facilitar su labor Las principales necesidades se observan en el área del lenguaje y la comunicación
Abstract: The aim os this study is to identify the particular educational needs that hider the school integration of the immigrant children in Seville. We have located a sample of second generation immigrants younger than sixteen and, through questionnaires and interviews to the heads of the household and to the teachers, we have studied the characteristics of their family educational environment and their school adjustment. The outcomes show important lacks in some family environments (parents' ignorance of Spanish, poor cultural level, precarious economy, little attention to the children's education) and a high level of attendance at school in quite good conditions. The schools and teachers are trying to give the right answer to the evident educational needs, but there are not specific programs neither methods for facilitating their work. The main needs are observed in the domains of language and communication
Resumen: Este artículo examina el potencial y límites de un conjunto de formas emergentes de acción social desde la Psicología que se acostumbra a llamar intervención psicosocial (IPS). El potencial de la IPS deriva de la relevancia adquirida en las sociedades actuales por los llamados problemas psicosociales y de las extendidas demandas de bienestar y dinamización social. Existe, en cambio, menos conciencia los límites y dificultades que, como acompañantes de la mayor ambición de la IPS, es preciso revisar Se examinan aquí 13 de esos límites y dificultades básicas, con sus correspondientes soluciones. Las siguientes: distinto nivel de causas y efectos en la IPS, necesidad -no correspondida- del análisis global, limitaciones de la base científica, complejidad de la documentación de resultados, problemas motivacionales y de acceso a la población, cuestiones valorativas, límites técnicos, alto costo, riesgos de instrumentalización política, homogeneización transindividual de las acciones, desgaste del interventor y tendencia a las recetas
Abstract: This paper examines the potential, limits and shortcomings of several emergent varieties of psychological social interventions altogether called psychosocial intervention (PSI). The potential of PSI derives from today's relevance of the so called psychosocial problems as well as from the extended demands for social well-being and activation. Mere is, in contrast, less awareness of the limits and difficulties of PSI in relation to individual action, and there must be research into it. Thirteen of the main difficulties of PSI are reviewed together with their solutions: the different level where causes and psychosocial solutions are located; the unmet need for global analysts; limits of the scientific basis of PSI, complexity in documenting the results; the problems of motivation and target population access; the long time taken by the effects of PSI, evaluative questions; technical limitations; high cost; risks of political instrumental use, cross-individual homogenization of treatments; intervenor burn-out and excess of recipe-like solutions
Resumen: Este trabajo analiza la importancia del apoyo social en el funcionamiento familiar y su relevancia en el contexto de las estrategias de intervención dirigidas a la prevención de los malos tratos en la infancia. Se analizan las características distintivas de los programas de apoyo a la familia y se examinan programas de intervención que han demostrado su efectividad y relevancia en la prevención del maltrato infantil
Abstract: This paper analyzes the importance of social support on the family functioning and its relevance as an intervention strategy for the prevention of child maltreatment. The distinctive characteristics of family support programs are described and intervention programs, effective in the prevention of child maltreatment, are examined
Resumen: En este artículo se presenta una aproximación acotada a la investigación llevada a cabo hasta los años ochenta sobre los procesos y elementos claves para lograr el cambio a través del grupo, por resultar esta de especial interés para la intervención psicosocial. Se hace referencia a los enfoques que se centran en la conducta de los individuos, en la comprensión de uno mismo o de los demás, y en los que acentúan el contexto social. Así como a los modelos explicativos del cambio de proponer aprender a aprender los basados en el ajuste persona-ambiente, en el aprendizaje de la responsabilidad personal, y a un modelo tipolótíco, del cambio centrado en la influencia. Como se verá a lo largo de este trabajo los procesos básicos para que se de a través de la intervención grupal el cambio o el aprendizaje son muy similares y se basan en la experiencia conjunta del apoyo y la confrontación
Abstract: This paper presents an approximation limited to the research carried out until the eighties on key processes and elements for the achievement of change through the group, as this proves to be specialty relevant to psychological intervention. A reference is made to the approaches focused on individuals conduct, on the understanding of oneself and of the others, and to those which emphasize social context. As well as to the explanatory models of change that propose learning to learn, to those based on the person/environment adjustment, on the learning of personal responsibility, and to a typological model of change focused on influence. As it will be seen throughout this paper the basic processes for obtaining change or learning through groupal intervention are very similar and rely on the joint experience of support and confrontation
Resumen: La investigación clínica señala algunos elementos de la dinámica familiar como contextos de riesgo para la activación de conductas adictivas. Para intervenir sobre tales elementos y reducir así los usos problemáticos de drogas, los Profesionales de la prevención articulan propuestas que buscan reforzar la presencia de los padres en la educación de los hijos. Existe un cierto desfase entre las variables que la investigación señala y las respuestas que para la prevención se proponen. Así, lo que se conoce como prevención familiar de las drogodependencias da lugar a actuaciones que desatienden algunos de los factores detectados, abordando exclusivamente los aspectos más superficiales de la vida familiar. Sería preciso, además de fortalecer y estabilizar el trabajo actual, diversificar las propuestas de prevención familiar, a fin de hacer posible un trabajo que permita acceder también a familias en proceso de desestructuración o carentes de toda normatividad
Abstract: Clinical research indicates several family dynamics elements as risk factors in the incident to addictive conduct. To prevent these elements and reduce problematic use of substances, preventive professionals propose the reinforcing of parents' participation in their children's education. A gap exists between the variables indicated by research and the prevention solutions proposed for prevention. Therefore, what is known as family prevention of drug addictions gives rise to activities which ignore some of the factors detected, dealing exclusively with more superficial aspects of family life. It would also be necessary to strengthen and stabilize present dag work, diversitying the proposals of family prevention to facilitate the work with families which are breaking up or which lack behaviour standards
Resumen: Se presentan una serie de reflexiones sobre el significado de calidad en el concepto calidad de vida, destacando su sentido valorativo. Una vez señalado el objetivo, se plantea la cuestión del método. Se analizan los indicadores sociales como instrumento técnico para medir y evaluar la calidad de vida. Se señalan distintos tipos de indicadores y, finalmente, se describen distintos usos de los indicadores utilizados en informes sociales
Abstract: Different ideas on the meaning of quality in the concept quality of life are debated, emphasizing the evaluative sense. After pointing out the aim, the question of the means is presented as a matter of technology. Social indicators are analyzed as a technology of quality-of-life measurement and assessment. Different types of social indicators are considered. Finally, different forms of using social indicators are described
Resumen: A partir del modelo de desarrollo basado en el enfoque de bienestar, que consideraba a las mujeres como grupo social vulnerable, pasando por los de equidad y antipobreza, que han promovido programas específicos MED (Mujer en el Desarrollo) para compensar las desigualdades objetivas entre los sexos, se ha ido evolucionando hacia el enfoque de la eficiencia y el de la adquisición y generación de poder, para superar la subordinación histórica de las mujeres. El reto de futuro para la cooperación internacional requiere incorporar la dimensión de género al análisis causal de la discriminación: avanzar a nivel conceptual, y en las respuestas a las necesidades prácticas: y estratégicas del desarrollo, con esta nueva visión de las relaciones entre hombres y mujeres. Las estrategias de intervención contemplarán así elementos de equidad desde una perspectiva relacional de carácter genérico, que sirvan a la transformación social y productiva, y sean también la base para el pleno ejercicio de la ciudadanía y la participación democrática
Abstract: Starting from the development model based on the welfare approach, which considered women as a vulnerable social group, passing through the equity and anti-poverty approaches, that have begun specific WID (Woman in Development) programs to compensate for the objective inequalities between sexes, there has been an evolution toward an efficiency approach as well as toward a power acquisition and generation approach, to overcome the historical subordination of women. The challenge for international cooperation requires to incorporate the gender dimension to the causal analysis of discrimination: progressing at a conceptual level and improving the answers to the practical and strategical needs of development. with this new view of the relationships between men and women. The strategies of intervention will thereby take into account elements of equity from a generic relational perspective, which will serve for a social and productive transformation and will also lay the foundations for the full exercise of citizenship and democratic participation
Resumen: La definición de la pobreza resulta un problema arduo y controvertido, del que se infieren numerosas implicaciones éticas, culturales, económicas y de intervención social. Desde la perspectiva de la psicología comunitaria, en el siguiente artículo se realiza una breve revisión de los principales modelos que han intentado operativizar dicho constructo. Se analiza su vigencia actual, las dificultades que suponen su desarrollo y la manera en que se integran en teorías y debates posteriores. Subyacente a la evolución de estas explicaciones, surge la necesidad de consensuar una interpretación interdisciplinar a la etiología de un fenómeno multidimensional y a su solución como problema, en el que determinados aspectos psicosociales (ej. autopercepción de la situación económica, inserción y participación comunitaria, posibles fuentes percibidas de mejora etc.) pueden arrojar nuevas luces a un fenómeno complejo y de trascendencia social
Abstract: The definition of poverty results a difficult and controversial problem, which involves a lot of ethic, cultural, economical and social intervention implications. According to the communitary psychology, the article summarizes the main models trying to make this topic operative. Their present usefulness, their difficulties in their development, the way in which they are being integrated in further theories and discussions, are analyzed here. Behind the evolution of these explanations, it appears the need of agreement on an interdisciplinar interpretation to the etiology and solution of this multidimensional concept, in which certain psychosocial indicators (for example: self perception of the economical situation, social integration and participation, obtained improvement resources and so on) could show new scopes in this complex and trascendente social phenomenon
Resumen: Se investiga la concordancia o discrepancia en el uso de 9 conceptos que implican salida de los tratamientos, en función de aquellos acontecimientos que llevan a la clasificación de los individuos en una u otra modalidad de salida. Para ello se elaboró un cuestionario de opinión contestado por 105 psicólogos que trabajan en el ámbito de las drogodependencias. Los resultados indican acuerdo en algunos conceptos. No obstante, aparecen otros ambiguos e incluso contradictorios. Es necesaria una definición más exhaustiva y operativa tendente a unificar criterios, para evitar los sesgos en la interpretación de los datos a la hora de evaluar la eficacia de los tratamientos
Abstract: We are researching the agreement or disagreement on making use of 9 concepts that concern coming off treatment, in relation to those events that result in the classification of people in one or another kind of outcome. In order to that, we made a questionnaire, that was answered by 105 psychologists who are working in the area of drugs dependency. The results indicate an agreement with some concepts, but there are some others that are not so clear and even contradictory. A more exhaustive and operative definition is necessary one which tends to unify approaches, and to avoid slants in the understanding of the facts on the evaluation of the effectiveness of treatments
Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las necesidades educativas particulares que dificultan la integración escolar de la población infantil inmigrante en Sevilla y su provincia. Hemos localizado una muestra de la segunda generación de inmigrantes menores de dieciséis años y, mediante cuestionarios y entrevistas a los cabezas de familia y a los profesores, hemos estudiado las características de su entorno educativo familiar y su situación escolar. Los resultados revelan carencias sustanciales en algunos de los entornos familiares (desconocimiento del español por parte de los padres, escaso nivel cultural precariedad económica, poca atención prestada a la educación de los hijos) y un alto grado de escolarización en condiciones bastante aceptables. Las escuelas y los maestros están intentando dar respuesta a las necesidades educativas manifiestas, si bien no existen programas ni metodología de trabajo específicos para facilitar su labor Las principales necesidades se observan en el área del lenguaje y la comunicación
Abstract: The aim os this study is to identify the particular educational needs that hider the school integration of the immigrant children in Seville. We have located a sample of second generation immigrants younger than sixteen and, through questionnaires and interviews to the heads of the household and to the teachers, we have studied the characteristics of their family educational environment and their school adjustment. The outcomes show important lacks in some family environments (parents' ignorance of Spanish, poor cultural level, precarious economy, little attention to the children's education) and a high level of attendance at school in quite good conditions. The schools and teachers are trying to give the right answer to the evident educational needs, but there are not specific programs neither methods for facilitating their work. The main needs are observed in the domains of language and communication
Resumen: Este artículo examina el potencial y límites de un conjunto de formas emergentes de acción social desde la Psicología que se acostumbra a llamar intervención psicosocial (IPS). El potencial de la IPS deriva de la relevancia adquirida en las sociedades actuales por los llamados problemas psicosociales y de las extendidas demandas de bienestar y dinamización social. Existe, en cambio, menos conciencia los límites y dificultades que, como acompañantes de la mayor ambición de la IPS, es preciso revisar Se examinan aquí 13 de esos límites y dificultades básicas, con sus correspondientes soluciones. Las siguientes: distinto nivel de causas y efectos en la IPS, necesidad -no correspondida- del análisis global, limitaciones de la base científica, complejidad de la documentación de resultados, problemas motivacionales y de acceso a la población, cuestiones valorativas, límites técnicos, alto costo, riesgos de instrumentalización política, homogeneización transindividual de las acciones, desgaste del interventor y tendencia a las recetas
Abstract: This paper examines the potential, limits and shortcomings of several emergent varieties of psychological social interventions altogether called psychosocial intervention (PSI). The potential of PSI derives from today's relevance of the so called psychosocial problems as well as from the extended demands for social well-being and activation. Mere is, in contrast, less awareness of the limits and difficulties of PSI in relation to individual action, and there must be research into it. Thirteen of the main difficulties of PSI are reviewed together with their solutions: the different level where causes and psychosocial solutions are located; the unmet need for global analysts; limits of the scientific basis of PSI, complexity in documenting the results; the problems of motivation and target population access; the long time taken by the effects of PSI, evaluative questions; technical limitations; high cost; risks of political instrumental use, cross-individual homogenization of treatments; intervenor burn-out and excess of recipe-like solutions
Resumen: Este trabajo analiza la importancia del apoyo social en el funcionamiento familiar y su relevancia en el contexto de las estrategias de intervención dirigidas a la prevención de los malos tratos en la infancia. Se analizan las características distintivas de los programas de apoyo a la familia y se examinan programas de intervención que han demostrado su efectividad y relevancia en la prevención del maltrato infantil
Abstract: This paper analyzes the importance of social support on the family functioning and its relevance as an intervention strategy for the prevention of child maltreatment. The distinctive characteristics of family support programs are described and intervention programs, effective in the prevention of child maltreatment, are examined
Resumen: En este artículo se presenta una aproximación acotada a la investigación llevada a cabo hasta los años ochenta sobre los procesos y elementos claves para lograr el cambio a través del grupo, por resultar esta de especial interés para la intervención psicosocial. Se hace referencia a los enfoques que se centran en la conducta de los individuos, en la comprensión de uno mismo o de los demás, y en los que acentúan el contexto social. Así como a los modelos explicativos del cambio de proponer aprender a aprender los basados en el ajuste persona-ambiente, en el aprendizaje de la responsabilidad personal, y a un modelo tipolótíco, del cambio centrado en la influencia. Como se verá a lo largo de este trabajo los procesos básicos para que se de a través de la intervención grupal el cambio o el aprendizaje son muy similares y se basan en la experiencia conjunta del apoyo y la confrontación
Abstract: This paper presents an approximation limited to the research carried out until the eighties on key processes and elements for the achievement of change through the group, as this proves to be specialty relevant to psychological intervention. A reference is made to the approaches focused on individuals conduct, on the understanding of oneself and of the others, and to those which emphasize social context. As well as to the explanatory models of change that propose learning to learn, to those based on the person/environment adjustment, on the learning of personal responsibility, and to a typological model of change focused on influence. As it will be seen throughout this paper the basic processes for obtaining change or learning through groupal intervention are very similar and rely on the joint experience of support and confrontation
Resumen: La investigación clínica señala algunos elementos de la dinámica familiar como contextos de riesgo para la activación de conductas adictivas. Para intervenir sobre tales elementos y reducir así los usos problemáticos de drogas, los Profesionales de la prevención articulan propuestas que buscan reforzar la presencia de los padres en la educación de los hijos. Existe un cierto desfase entre las variables que la investigación señala y las respuestas que para la prevención se proponen. Así, lo que se conoce como prevención familiar de las drogodependencias da lugar a actuaciones que desatienden algunos de los factores detectados, abordando exclusivamente los aspectos más superficiales de la vida familiar. Sería preciso, además de fortalecer y estabilizar el trabajo actual, diversificar las propuestas de prevención familiar, a fin de hacer posible un trabajo que permita acceder también a familias en proceso de desestructuración o carentes de toda normatividad
Abstract: Clinical research indicates several family dynamics elements as risk factors in the incident to addictive conduct. To prevent these elements and reduce problematic use of substances, preventive professionals propose the reinforcing of parents' participation in their children's education. A gap exists between the variables indicated by research and the prevention solutions proposed for prevention. Therefore, what is known as family prevention of drug addictions gives rise to activities which ignore some of the factors detected, dealing exclusively with more superficial aspects of family life. It would also be necessary to strengthen and stabilize present dag work, diversitying the proposals of family prevention to facilitate the work with families which are breaking up or which lack behaviour standards
Resumen: Se presentan una serie de reflexiones sobre el significado de calidad en el concepto calidad de vida, destacando su sentido valorativo. Una vez señalado el objetivo, se plantea la cuestión del método. Se analizan los indicadores sociales como instrumento técnico para medir y evaluar la calidad de vida. Se señalan distintos tipos de indicadores y, finalmente, se describen distintos usos de los indicadores utilizados en informes sociales
Abstract: Different ideas on the meaning of quality in the concept quality of life are debated, emphasizing the evaluative sense. After pointing out the aim, the question of the means is presented as a matter of technology. Social indicators are analyzed as a technology of quality-of-life measurement and assessment. Different types of social indicators are considered. Finally, different forms of using social indicators are described
Resumen: A partir del modelo de desarrollo basado en el enfoque de bienestar, que consideraba a las mujeres como grupo social vulnerable, pasando por los de equidad y antipobreza, que han promovido programas específicos MED (Mujer en el Desarrollo) para compensar las desigualdades objetivas entre los sexos, se ha ido evolucionando hacia el enfoque de la eficiencia y el de la adquisición y generación de poder, para superar la subordinación histórica de las mujeres. El reto de futuro para la cooperación internacional requiere incorporar la dimensión de género al análisis causal de la discriminación: avanzar a nivel conceptual, y en las respuestas a las necesidades prácticas: y estratégicas del desarrollo, con esta nueva visión de las relaciones entre hombres y mujeres. Las estrategias de intervención contemplarán así elementos de equidad desde una perspectiva relacional de carácter genérico, que sirvan a la transformación social y productiva, y sean también la base para el pleno ejercicio de la ciudadanía y la participación democrática
Abstract: Starting from the development model based on the welfare approach, which considered women as a vulnerable social group, passing through the equity and anti-poverty approaches, that have begun specific WID (Woman in Development) programs to compensate for the objective inequalities between sexes, there has been an evolution toward an efficiency approach as well as toward a power acquisition and generation approach, to overcome the historical subordination of women. The challenge for international cooperation requires to incorporate the gender dimension to the causal analysis of discrimination: progressing at a conceptual level and improving the answers to the practical and strategical needs of development. with this new view of the relationships between men and women. The strategies of intervention will thereby take into account elements of equity from a generic relational perspective, which will serve for a social and productive transformation and will also lay the foundations for the full exercise of citizenship and democratic participation
Resumen: La definición de la pobreza resulta un problema arduo y controvertido, del que se infieren numerosas implicaciones éticas, culturales, económicas y de intervención social. Desde la perspectiva de la psicología comunitaria, en el siguiente artículo se realiza una breve revisión de los principales modelos que han intentado operativizar dicho constructo. Se analiza su vigencia actual, las dificultades que suponen su desarrollo y la manera en que se integran en teorías y debates posteriores. Subyacente a la evolución de estas explicaciones, surge la necesidad de consensuar una interpretación interdisciplinar a la etiología de un fenómeno multidimensional y a su solución como problema, en el que determinados aspectos psicosociales (ej. autopercepción de la situación económica, inserción y participación comunitaria, posibles fuentes percibidas de mejora etc.) pueden arrojar nuevas luces a un fenómeno complejo y de trascendencia social
Abstract: The definition of poverty results a difficult and controversial problem, which involves a lot of ethic, cultural, economical and social intervention implications. According to the communitary psychology, the article summarizes the main models trying to make this topic operative. Their present usefulness, their difficulties in their development, the way in which they are being integrated in further theories and discussions, are analyzed here. Behind the evolution of these explanations, it appears the need of agreement on an interdisciplinar interpretation to the etiology and solution of this multidimensional concept, in which certain psychosocial indicators (for example: self perception of the economical situation, social integration and participation, obtained improvement resources and so on) could show new scopes in this complex and trascendente social phenomenon
Resumen: Se investiga la concordancia o discrepancia en el uso de 9 conceptos que implican salida de los tratamientos, en función de aquellos acontecimientos que llevan a la clasificación de los individuos en una u otra modalidad de salida. Para ello se elaboró un cuestionario de opinión contestado por 105 psicólogos que trabajan en el ámbito de las drogodependencias. Los resultados indican acuerdo en algunos conceptos. No obstante, aparecen otros ambiguos e incluso contradictorios. Es necesaria una definición más exhaustiva y operativa tendente a unificar criterios, para evitar los sesgos en la interpretación de los datos a la hora de evaluar la eficacia de los tratamientos
Abstract: We are researching the agreement or disagreement on making use of 9 concepts that concern coming off treatment, in relation to those events that result in the classification of people in one or another kind of outcome. In order to that, we made a questionnaire, that was answered by 105 psychologists who are working in the area of drugs dependency. The results indicate an agreement with some concepts, but there are some others that are not so clear and even contradictory. A more exhaustive and operative definition is necessary one which tends to unify approaches, and to avoid slants in the understanding of the facts on the evaluation of the effectiveness of treatments
Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las necesidades educativas particulares que dificultan la integración escolar de la población infantil inmigrante en Sevilla y su provincia. Hemos localizado una muestra de la segunda generación de inmigrantes menores de dieciséis años y, mediante cuestionarios y entrevistas a los cabezas de familia y a los profesores, hemos estudiado las características de su entorno educativo familiar y su situación escolar. Los resultados revelan carencias sustanciales en algunos de los entornos familiares (desconocimiento del español por parte de los padres, escaso nivel cultural precariedad económica, poca atención prestada a la educación de los hijos) y un alto grado de escolarización en condiciones bastante aceptables. Las escuelas y los maestros están intentando dar respuesta a las necesidades educativas manifiestas, si bien no existen programas ni metodología de trabajo específicos para facilitar su labor Las principales necesidades se observan en el área del lenguaje y la comunicación
Abstract: The aim os this study is to identify the particular educational needs that hider the school integration of the immigrant children in Seville. We have located a sample of second generation immigrants younger than sixteen and, through questionnaires and interviews to the heads of the household and to the teachers, we have studied the characteristics of their family educational environment and their school adjustment. The outcomes show important lacks in some family environments (parents' ignorance of Spanish, poor cultural level, precarious economy, little attention to the children's education) and a high level of attendance at school in quite good conditions. The schools and teachers are trying to give the right answer to the evident educational needs, but there are not specific programs neither methods for facilitating their work. The main needs are observed in the domains of language and communication
Resumen: Este artículo examina el potencial y límites de un conjunto de formas emergentes de acción social desde la Psicología que se acostumbra a llamar intervención psicosocial (IPS). El potencial de la IPS deriva de la relevancia adquirida en las sociedades actuales por los llamados problemas psicosociales y de las extendidas demandas de bienestar y dinamización social. Existe, en cambio, menos conciencia los límites y dificultades que, como acompañantes de la mayor ambición de la IPS, es preciso revisar Se examinan aquí 13 de esos límites y dificultades básicas, con sus correspondientes soluciones. Las siguientes: distinto nivel de causas y efectos en la IPS, necesidad -no correspondida- del análisis global, limitaciones de la base científica, complejidad de la documentación de resultados, problemas motivacionales y de acceso a la población, cuestiones valorativas, límites técnicos, alto costo, riesgos de instrumentalización política, homogeneización transindividual de las acciones, desgaste del interventor y tendencia a las recetas
Abstract: This paper examines the potential, limits and shortcomings of several emergent varieties of psychological social interventions altogether called psychosocial intervention (PSI). The potential of PSI derives from today's relevance of the so called psychosocial problems as well as from the extended demands for social well-being and activation. Mere is, in contrast, less awareness of the limits and difficulties of PSI in relation to individual action, and there must be research into it. Thirteen of the main difficulties of PSI are reviewed together with their solutions: the different level where causes and psychosocial solutions are located; the unmet need for global analysts; limits of the scientific basis of PSI, complexity in documenting the results; the problems of motivation and target population access; the long time taken by the effects of PSI, evaluative questions; technical limitations; high cost; risks of political instrumental use, cross-individual homogenization of treatments; intervenor burn-out and excess of recipe-like solutions
Resumen: Este trabajo analiza la importancia del apoyo social en el funcionamiento familiar y su relevancia en el contexto de las estrategias de intervención dirigidas a la prevención de los malos tratos en la infancia. Se analizan las características distintivas de los programas de apoyo a la familia y se examinan programas de intervención que han demostrado su efectividad y relevancia en la prevención del maltrato infantil
Abstract: This paper analyzes the importance of social support on the family functioning and its relevance as an intervention strategy for the prevention of child maltreatment. The distinctive characteristics of family support programs are described and intervention programs, effective in the prevention of child maltreatment, are examined
Resumen: En este artículo se presenta una aproximación acotada a la investigación llevada a cabo hasta los años ochenta sobre los procesos y elementos claves para lograr el cambio a través del grupo, por resultar esta de especial interés para la intervención psicosocial. Se hace referencia a los enfoques que se centran en la conducta de los individuos, en la comprensión de uno mismo o de los demás, y en los que acentúan el contexto social. Así como a los modelos explicativos del cambio de proponer aprender a aprender los basados en el ajuste persona-ambiente, en el aprendizaje de la responsabilidad personal, y a un modelo tipolótíco, del cambio centrado en la influencia. Como se verá a lo largo de este trabajo los procesos básicos para que se de a través de la intervención grupal el cambio o el aprendizaje son muy similares y se basan en la experiencia conjunta del apoyo y la confrontación
Abstract: This paper presents an approximation limited to the research carried out until the eighties on key processes and elements for the achievement of change through the group, as this proves to be specialty relevant to psychological intervention. A reference is made to the approaches focused on individuals conduct, on the understanding of oneself and of the others, and to those which emphasize social context. As well as to the explanatory models of change that propose learning to learn, to those based on the person/environment adjustment, on the learning of personal responsibility, and to a typological model of change focused on influence. As it will be seen throughout this paper the basic processes for obtaining change or learning through groupal intervention are very similar and rely on the joint experience of support and confrontation
Resumen: La investigación clínica señala algunos elementos de la dinámica familiar como contextos de riesgo para la activación de conductas adictivas. Para intervenir sobre tales elementos y reducir así los usos problemáticos de drogas, los Profesionales de la prevención articulan propuestas que buscan reforzar la presencia de los padres en la educación de los hijos. Existe un cierto desfase entre las variables que la investigación señala y las respuestas que para la prevención se proponen. Así, lo que se conoce como prevención familiar de las drogodependencias da lugar a actuaciones que desatienden algunos de los factores detectados, abordando exclusivamente los aspectos más superficiales de la vida familiar. Sería preciso, además de fortalecer y estabilizar el trabajo actual, diversificar las propuestas de prevención familiar, a fin de hacer posible un trabajo que permita acceder también a familias en proceso de desestructuración o carentes de toda normatividad
Abstract: Clinical research indicates several family dynamics elements as risk factors in the incident to addictive conduct. To prevent these elements and reduce problematic use of substances, preventive professionals propose the reinforcing of parents' participation in their children's education. A gap exists between the variables indicated by research and the prevention solutions proposed for prevention. Therefore, what is known as family prevention of drug addictions gives rise to activities which ignore some of the factors detected, dealing exclusively with more superficial aspects of family life. It would also be necessary to strengthen and stabilize present dag work, diversitying the proposals of family prevention to facilitate the work with families which are breaking up or which lack behaviour standards
Resumen: Se presentan una serie de reflexiones sobre el significado de calidad en el concepto calidad de vida, destacando su sentido valorativo. Una vez señalado el objetivo, se plantea la cuestión del método. Se analizan los indicadores sociales como instrumento técnico para medir y evaluar la calidad de vida. Se señalan distintos tipos de indicadores y, finalmente, se describen distintos usos de los indicadores utilizados en informes sociales
Abstract: Different ideas on the meaning of quality in the concept quality of life are debated, emphasizing the evaluative sense. After pointing out the aim, the question of the means is presented as a matter of technology. Social indicators are analyzed as a technology of quality-of-life measurement and assessment. Different types of social indicators are considered. Finally, different forms of using social indicators are described
Resumen: A partir del modelo de desarrollo basado en el enfoque de bienestar, que consideraba a las mujeres como grupo social vulnerable, pasando por los de equidad y antipobreza, que han promovido programas específicos MED (Mujer en el Desarrollo) para compensar las desigualdades objetivas entre los sexos, se ha ido evolucionando hacia el enfoque de la eficiencia y el de la adquisición y generación de poder, para superar la subordinación histórica de las mujeres. El reto de futuro para la cooperación internacional requiere incorporar la dimensión de género al análisis causal de la discriminación: avanzar a nivel conceptual, y en las respuestas a las necesidades prácticas: y estratégicas del desarrollo, con esta nueva visión de las relaciones entre hombres y mujeres. Las estrategias de intervención contemplarán así elementos de equidad desde una perspectiva relacional de carácter genérico, que sirvan a la transformación social y productiva, y sean también la base para el pleno ejercicio de la ciudadanía y la participación democrática
Abstract: Starting from the development model based on the welfare approach, which considered women as a vulnerable social group, passing through the equity and anti-poverty approaches, that have begun specific WID (Woman in Development) programs to compensate for the objective inequalities between sexes, there has been an evolution toward an efficiency approach as well as toward a power acquisition and generation approach, to overcome the historical subordination of women. The challenge for international cooperation requires to incorporate the gender dimension to the causal analysis of discrimination: progressing at a conceptual level and improving the answers to the practical and strategical needs of development. with this new view of the relationships between men and women. The strategies of intervention will thereby take into account elements of equity from a generic relational perspective, which will serve for a social and productive transformation and will also lay the foundations for the full exercise of citizenship and democratic participation
Resumen: La definición de la pobreza resulta un problema arduo y controvertido, del que se infieren numerosas implicaciones éticas, culturales, económicas y de intervención social. Desde la perspectiva de la psicología comunitaria, en el siguiente artículo se realiza una breve revisión de los principales modelos que han intentado operativizar dicho constructo. Se analiza su vigencia actual, las dificultades que suponen su desarrollo y la manera en que se integran en teorías y debates posteriores. Subyacente a la evolución de estas explicaciones, surge la necesidad de consensuar una interpretación interdisciplinar a la etiología de un fenómeno multidimensional y a su solución como problema, en el que determinados aspectos psicosociales (ej. autopercepción de la situación económica, inserción y participación comunitaria, posibles fuentes percibidas de mejora etc.) pueden arrojar nuevas luces a un fenómeno complejo y de trascendencia social
Abstract: The definition of poverty results a difficult and controversial problem, which involves a lot of ethic, cultural, economical and social intervention implications. According to the communitary psychology, the article summarizes the main models trying to make this topic operative. Their present usefulness, their difficulties in their development, the way in which they are being integrated in further theories and discussions, are analyzed here. Behind the evolution of these explanations, it appears the need of agreement on an interdisciplinar interpretation to the etiology and solution of this multidimensional concept, in which certain psychosocial indicators (for example: self perception of the economical situation, social integration and participation, obtained improvement resources and so on) could show new scopes in this complex and trascendente social phenomenon
Resumen: Se investiga la concordancia o discrepancia en el uso de 9 conceptos que implican salida de los tratamientos, en función de aquellos acontecimientos que llevan a la clasificación de los individuos en una u otra modalidad de salida. Para ello se elaboró un cuestionario de opinión contestado por 105 psicólogos que trabajan en el ámbito de las drogodependencias. Los resultados indican acuerdo en algunos conceptos. No obstante, aparecen otros ambiguos e incluso contradictorios. Es necesaria una definición más exhaustiva y operativa tendente a unificar criterios, para evitar los sesgos en la interpretación de los datos a la hora de evaluar la eficacia de los tratamientos
Abstract: We are researching the agreement or disagreement on making use of 9 concepts that concern coming off treatment, in relation to those events that result in the classification of people in one or another kind of outcome. In order to that, we made a questionnaire, that was answered by 105 psychologists who are working in the area of drugs dependency. The results indicate an agreement with some concepts, but there are some others that are not so clear and even contradictory. A more exhaustive and operative definition is necessary one which tends to unify approaches, and to avoid slants in the understanding of the facts on the evaluation of the effectiveness of treatments
Resumen: El objetivo de este estudio es identificar las necesidades educativas particulares que dificultan la integración escolar de la población infantil inmigrante en Sevilla y su provincia. Hemos localizado una muestra de la segunda generación de inmigrantes menores de dieciséis años y, mediante cuestionarios y entrevistas a los cabezas de familia y a los profesores, hemos estudiado las características de su entorno educativo familiar y su situación escolar. Los resultados revelan carencias sustanciales en algunos de los entornos familiares (desconocimiento del español por parte de los padres, escaso nivel cultural precariedad económica, poca atención prestada a la educación de los hijos) y un alto grado de escolarización en condiciones bastante aceptables. Las escuelas y los maestros están intentando dar respuesta a las necesidades educativas manifiestas, si bien no existen programas ni metodología de trabajo específicos para facilitar su labor Las principales necesidades se observan en el área del lenguaje y la comunicación
Abstract: The aim os this study is to identify the particular educational needs that hider the school integration of the immigrant children in Seville. We have located a sample of second generation immigrants younger than sixteen and, through questionnaires and interviews to the heads of the household and to the teachers, we have studied the characteristics of their family educational environment and their school adjustment. The outcomes show important lacks in some family environments (parents' ignorance of Spanish, poor cultural level, precarious economy, little attention to the children's education) and a high level of attendance at school in quite good conditions. The schools and teachers are trying to give the right answer to the evident educational needs, but there are not specific programs neither methods for facilitating their work. The main needs are observed in the domains of language and communication
