Psychosocial Intervention ofrecerá una traducción al castellano (disponible online) de los artículos originalmente escritos en inglés. Con esta iniciativa, los lectores con limitaciones en el uso del inglés podrán acceder a la investigación publicada originalmente en inglés, y los autores que escriben en inglés llegarán a una audiencia mayor.
Psychosocial Intervention will provide a Spanish translation (available online) of papers originally written in English. With this initiative, readers with limited English proficiency will have access to original research published in English, and authors writing in English will reach a wider audience.
Resumen: La intervención psicoeducativa ha sido siempre sensible a la diversidad humana, si bien expresada en términos de diferencias individuales. Los paradigmas emergentes en las últimas décadas han orientado la atención de los investigadores y los profesionales de la intervención hacia el reconocimiento de la diversidad de los contextos de educación y desarrollo y hacia la implementación de estrategias de intervención guiadas por los principios de bondad de ajuste, interdependencia, optimización de recursos e integración. Se revisa el tratamiento dado por el sistema educativo a la diversidad presente en el alumnado, desde los enfoques de déficit a las actuales propuestas que abogan por la creación de comunidades de aprendizaje y por educar la ciudadanía intercultural. Una educación en y para la diversidad humana enriquece las metas educativas y ofrece a los sujetos la oportunidad de construir una identidad singular. Terminamos con una reflexión acerca de la formación de psicólogos para que sus intervenciones sean sensibles a la diversidad humana.
Abstract: The Educational Psychology practices are usually careful with the Human Diversity and the pluralism of individual's identities, even if the more common notion is individual differencies. The emergent paradigms in the last decades have increase the researchers and professionals attention to recognize diversity in educational and developmental contexts, and to implement intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity on the school context, from the deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about teaching the intercultural citizenship. An education on, and for, human diversity improves the goals of education, and provides to the students the possibility to build an unique identity. We end with a reflection on the guidelines por teaching future psychologists
Resumen: La evaluación de programas comunitarios es un rol bastante común para el psicólogo comunitario y social. La evaluación tradicional ha sido reemplazada hoy en día por un enfoque participativo y de empowerment. Este artículo discute consideraciones de diversidad humana en la implementación de modelos de evaluación de impacto. Dentro del marco conceptual descrito, los investigadores, la agencia social y líderes comunitarios trabajan en colaboración durante las fases de la investigación. Estas fases incluyen a) desarrollo de la relación entre la universidad y la comunidad; b) desarrollo de un modelo lógico; c) identificación de la metodología y recolección de datos; d) interpretación y reporte de lso resultados; y e) utilización de los resultados. En el proceso de evaluación participativa hay varios aspectos importantes de diversidad humana que los investigadores deben considerar. Entre estas astán la cultura de la organización y la población que sirve la agencia; la validez cultural y lingüística de los instrumentos y herramientas de investigación que sé (sic) desarrollen; el método más acdecuado para recoger los datos y el utilizar los datos para mejorar los programas e intervenciones comunitarias. Los aspectos discutidos tienen grandes implicaciones para el trabajo del psicólogo aplicado.
Abstract: Althoug (sic) included under the more common notion of individual differences, practices in Educational Psychology practices are usually sensitive to Human Diversity and the pluralism of individual's identities. The emergent paradigms over the last few decades have increased researchers and professionals recognition of diversity in educational and developmental contexts, and their attention toward intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity in the school context, all the way from a deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about the teaching of intercultural citizenship. And education within, and for, human diversity improves the goals of education, and provides the students with the possibility of building a unique identity. We end with a reflection on the guidelines for the training of future Psychologists
Resumen: Este estudio describe los resultados iniciales de un modelo de intervención basado en mentores semejantes, para ayudar a un grupo de 20 jóvenes con lesiones permanentes de la columna vertebral como resultado de la violencia con armas de fuego. El manual de entrenamiento utilizado para entrenar a los mentores fue desarrollado con base en una aproximación de investigación-acción participativa. Los participantes en el estudio piloto experimentan limitaciones por su discapacidad más severas que una población con discapacidades de la columna vertebral normativa. Los mentores están asistiendo a los participantes principalmente en áreas como la salud, vivienda accesible, empleo, relaciones personales y recreación. Las acciones más comunes incluyen dar información y ofrecer ayuda directa para lograr una meta. Las ventajas y dificultades en implementar este tipo de programas son discutidas.
Abstract: This Study summarizes the initial results of a peer mentoring model intervention designed to assist 20 youth with spinal cord injuries resulting from gun violence. A training manual used to train the peer mentors was developed following a participatory action research approach. Participants in the pilot study presented more severe handicapping conditions than a normative sample of individuals with spinal cord injuries resulting from other causes. The peer mentors assisted participants primarily in areas like health, accessible housing, employment, personal relationships and recreation. Most common actions included providing information and direct help in the process of goal pursue. The advantages and challenges to implement this type of program are discussed
Resumen: Este trabajo reflexiona sobre un fenómeno común a todos los tipos de violencia familiar (menores, mujeres o personas mayores maltratadas en el entorno familiar), aunque escasamente analizado. Un fenómeno que se expresa metafóricamente como el iceberg de la violencia familiar y que se refiere al hecho de que tan sólo una pequeña parte de todos los casos de violencia llegan a ser conocidos, siendo la mayor parte de esos casos invisibles social e institucionalmente y, quedando metafóricamente, por debajo de la línea de flotación de ese iceberg. En este artículo se cuestiona esa supuesta invisibilidad de la violencia familiar y se subraya la necesidad de considerar, para comprender este fenómeno, los niveles todavía excesivamente elevados de tolerancia social ante determinados tipos de violencia, tolerancia que a su vez está íntimamente relacionada con actitudes sociales e institucionales.
Abstract: This paper analyzes a common phenomenon to all types of family violence (maltreated children, women or the elderly in the family) which has not received much attention. This phenomenon known metaphorically as the iceberg of family violence refers to the fact that only a small portion af (sic) all cases of family violence are known, being most of them socially and institutionally invisible. This paper challenges that supposed invisibility and points out, in order to understand this phenomenon, to the still high levels of social tolerance to some forms fo violence in the family, a tolerance which is closely related with social and institutional attitudes.
Resumen: Este artículo describe y comenta el diseño y resultados de un programa multimodal y global de tratamiento para familias maltratantes y alto-riesgo llevado a cabo por el Departamento de Servicios Sociales de la Diputación Foral de Guipuzkoa a través de la Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe. Los resultados del tratamiento y la eficacia diferencial de los recursos de los Educadores/as Familiares y la Psicoterapia se evaluaron a través de (1) la valoración clínica de los supervisores del caso, y (2) instrumentos estandarizados (Inventario de Depresión de Beck; Inventario de Potencial de Maltrato Infantil; Versión para maestros del Child Behavior Checklist y Escalas de Bienestar Infantil). Los resultados globales del programa fueron similares a lo reflejado en la bibliografía internacional, con porcentajes inferiores de éxito en las familias negligentes y maltratantes-negligentes. Las familias rehabilitadas y no rehabilitadas se diferenciaron en diversas variables, como la gravedad y la cronicidad del maltrato. El BDI, CAP, TRF y CWBS mostraron cambios significativos durante el tratamiento. El recurso de los Educadores Familiares fue eficaz para mejorar el nivel de cuidado recibido por los niños en el hogar, la situación emocional de los padres (sintomatología depresiva, infelicidad, soledad) y el comportamiento de los niños en la escuela. La utilización de la Psicoterapia no mejoró el efecto de los educadores/as Familiares, a excepción de la disminución de sintomatología depresiva en los padres y problemas de interacción social de los niños en la escuela.
Abstract: The present study describes and comments the design and results of a comprehensive/multiservice treatment program for child abusive and high-risk families conducted by the Department of Social Services of the Gipuzkoa County Through a private agency (Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe). The program used: (1) clinical judgements of case supervisors, and (2) standardized measures (Beck Depression Inventory, Child Abuse Potential Inventory, Teacher's Version of the Child Behavior Checklist, and Child Well-Being Scales, for the evaluation of the results and the efficacy of home visitors and psychotherapy. The results of the Gipuzkoa program were similar to those found in the literature, with lower rates of success obtained for neglectful and abusive-neglectful families. Rehabilitated and no-rehabilitated families differentiated in several variables, including severity and chronicity of abuse. BDI, CAP, TRF, and CWBS showed significant changes during treatment. Home visitors improved the level of care provided to children at home, parents' emotional behavior at school. Psychotherapy did not improve the effect of home visitors, except the reduction of parental depressive symptomatology and social interaction problems of children at school.
Resumen: Las ciudades capitales en Latinoamérica están sobredimensionadas. Gran parte de los habitantes se encuentran en las ciudades centro. Estas crecen y crecen sin freno, sobrecargando el territorio de múltiples necesidades imposibles de satisfacer al ritmo vertiginoso del crecimiento de la población. En la Región Metropolitana, en Santiago de Chile, las ventajas y desventajas de la ciudad se distribuyen inequitativamente entre distintos sectores de la comunidad, provocando importantes desequilibrios. En este artículo se expone un análisis del proceso de saturación y su incidencia en la calidad de vida, donde esta última es expresión de problemáticas de salud mental, identidad comunitaria negativa, violencia intrabarrial, etc.
Abstract: Most of the capitals in Latinoamerica are overdimensioned. The largest part of the population is living in the principal cities which grow and grow without any control, doing impossible to satisfy the necessities of the giddy increasing of the population. The advantages and disadvantages in the Metropolitan Region, in Santiago of Chile, are distributed with no equity among the different sectors of the community causing important imbalances. This paper exposes an analysis of the process of saturation and its incidence in the quality of life, expression of problems of Mental Health, negative identity of the community, violence inter-quarters, etc. In these matters the Community Psychology is keeping experiences that make to improve the quality of life, and to impel a participation moder in urban planing.
Resumen: Estudio descriptivo, estadístico y analítico sobre Abuso Sexual Infantil. Se exponen los resultados y conclusiones más importantes de un trabajo de investigación y clínico en el cual se abordan algunas de las variables más relevantes a la hora de detectar, evaluar e intervenir situaciones de abuso sexual infantil
Abstract: Descriptive, statistical and analytic study about Child Sexual Abuse. The most important results and conclusions of the research and the clinical work are presented. The presentation deals with some of the most important variables in detection, evaluation and intervention of stituations of child sexual abuse
Resumen: Este trabajo describe el desarrollo de un programa de prevención del consumo del acohol en un Instituto de Educación Secundaria. Un total de 126 estudiantes de ESO de entre 12 y 15 años de edad participaron en el Taller de salud, el cual se estructuró en torno a cuatro sesiones de trabajo y donde se abordaron principalmente los efectos del alcohol sobre las personas, así como la influencia de los medios de comunicación de masas y del grupo de iguales en el consumo de bebidas alcohólicas. La evaluación de la efectividad del programa se realizó a través de los datos obtenidos por los participantes en sus respuestas a dos instrumentos antes y después de la intervención, el CEG y el ADCA-1. Se informa sobre los resultados obtenidos en la evaluación de la intervención, así como de sugerencias a tener en cuenta en actividades de prevención y promoción de la salud con poblaciones de educación secundaria.
Abstract: This work describes the development of an alcohol consumption prevention program in a secondary education centre. A total of 126 ESO students between 12 and 15 years old, took part in the Health Workshop. The workshop was structured around four working sessions where the effets (sic) of the alcohol were approached as well as the influence of mass media and peer group in alcohol drinks consumption. The evaluation of the program effectiveness was done through the data obtained from participants in their responses to two instruments before and after the intervention, CEG and ADCA-1. The results obtained in the evaluation of the intervention, and some suggestions to be taken into account in prevention and health promotion activities with secondary education populations, are reported.
Resumen: La intervención psicoeducativa ha sido siempre sensible a la diversidad humana, si bien expresada en términos de diferencias individuales. Los paradigmas emergentes en las últimas décadas han orientado la atención de los investigadores y los profesionales de la intervención hacia el reconocimiento de la diversidad de los contextos de educación y desarrollo y hacia la implementación de estrategias de intervención guiadas por los principios de bondad de ajuste, interdependencia, optimización de recursos e integración. Se revisa el tratamiento dado por el sistema educativo a la diversidad presente en el alumnado, desde los enfoques de déficit a las actuales propuestas que abogan por la creación de comunidades de aprendizaje y por educar la ciudadanía intercultural. Una educación en y para la diversidad humana enriquece las metas educativas y ofrece a los sujetos la oportunidad de construir una identidad singular. Terminamos con una reflexión acerca de la formación de psicólogos para que sus intervenciones sean sensibles a la diversidad humana.
Abstract: The Educational Psychology practices are usually careful with the Human Diversity and the pluralism of individual's identities, even if the more common notion is individual differencies. The emergent paradigms in the last decades have increase the researchers and professionals attention to recognize diversity in educational and developmental contexts, and to implement intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity on the school context, from the deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about teaching the intercultural citizenship. An education on, and for, human diversity improves the goals of education, and provides to the students the possibility to build an unique identity. We end with a reflection on the guidelines por teaching future psychologists
Resumen: La evaluación de programas comunitarios es un rol bastante común para el psicólogo comunitario y social. La evaluación tradicional ha sido reemplazada hoy en día por un enfoque participativo y de empowerment. Este artículo discute consideraciones de diversidad humana en la implementación de modelos de evaluación de impacto. Dentro del marco conceptual descrito, los investigadores, la agencia social y líderes comunitarios trabajan en colaboración durante las fases de la investigación. Estas fases incluyen a) desarrollo de la relación entre la universidad y la comunidad; b) desarrollo de un modelo lógico; c) identificación de la metodología y recolección de datos; d) interpretación y reporte de lso resultados; y e) utilización de los resultados. En el proceso de evaluación participativa hay varios aspectos importantes de diversidad humana que los investigadores deben considerar. Entre estas astán la cultura de la organización y la población que sirve la agencia; la validez cultural y lingüística de los instrumentos y herramientas de investigación que sé (sic) desarrollen; el método más acdecuado para recoger los datos y el utilizar los datos para mejorar los programas e intervenciones comunitarias. Los aspectos discutidos tienen grandes implicaciones para el trabajo del psicólogo aplicado.
Abstract: Althoug (sic) included under the more common notion of individual differences, practices in Educational Psychology practices are usually sensitive to Human Diversity and the pluralism of individual's identities. The emergent paradigms over the last few decades have increased researchers and professionals recognition of diversity in educational and developmental contexts, and their attention toward intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity in the school context, all the way from a deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about the teaching of intercultural citizenship. And education within, and for, human diversity improves the goals of education, and provides the students with the possibility of building a unique identity. We end with a reflection on the guidelines for the training of future Psychologists
Resumen: Este estudio describe los resultados iniciales de un modelo de intervención basado en mentores semejantes, para ayudar a un grupo de 20 jóvenes con lesiones permanentes de la columna vertebral como resultado de la violencia con armas de fuego. El manual de entrenamiento utilizado para entrenar a los mentores fue desarrollado con base en una aproximación de investigación-acción participativa. Los participantes en el estudio piloto experimentan limitaciones por su discapacidad más severas que una población con discapacidades de la columna vertebral normativa. Los mentores están asistiendo a los participantes principalmente en áreas como la salud, vivienda accesible, empleo, relaciones personales y recreación. Las acciones más comunes incluyen dar información y ofrecer ayuda directa para lograr una meta. Las ventajas y dificultades en implementar este tipo de programas son discutidas.
Abstract: This Study summarizes the initial results of a peer mentoring model intervention designed to assist 20 youth with spinal cord injuries resulting from gun violence. A training manual used to train the peer mentors was developed following a participatory action research approach. Participants in the pilot study presented more severe handicapping conditions than a normative sample of individuals with spinal cord injuries resulting from other causes. The peer mentors assisted participants primarily in areas like health, accessible housing, employment, personal relationships and recreation. Most common actions included providing information and direct help in the process of goal pursue. The advantages and challenges to implement this type of program are discussed
Resumen: Este trabajo reflexiona sobre un fenómeno común a todos los tipos de violencia familiar (menores, mujeres o personas mayores maltratadas en el entorno familiar), aunque escasamente analizado. Un fenómeno que se expresa metafóricamente como el iceberg de la violencia familiar y que se refiere al hecho de que tan sólo una pequeña parte de todos los casos de violencia llegan a ser conocidos, siendo la mayor parte de esos casos invisibles social e institucionalmente y, quedando metafóricamente, por debajo de la línea de flotación de ese iceberg. En este artículo se cuestiona esa supuesta invisibilidad de la violencia familiar y se subraya la necesidad de considerar, para comprender este fenómeno, los niveles todavía excesivamente elevados de tolerancia social ante determinados tipos de violencia, tolerancia que a su vez está íntimamente relacionada con actitudes sociales e institucionales.
Abstract: This paper analyzes a common phenomenon to all types of family violence (maltreated children, women or the elderly in the family) which has not received much attention. This phenomenon known metaphorically as the iceberg of family violence refers to the fact that only a small portion af (sic) all cases of family violence are known, being most of them socially and institutionally invisible. This paper challenges that supposed invisibility and points out, in order to understand this phenomenon, to the still high levels of social tolerance to some forms fo violence in the family, a tolerance which is closely related with social and institutional attitudes.
Resumen: Este artículo describe y comenta el diseño y resultados de un programa multimodal y global de tratamiento para familias maltratantes y alto-riesgo llevado a cabo por el Departamento de Servicios Sociales de la Diputación Foral de Guipuzkoa a través de la Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe. Los resultados del tratamiento y la eficacia diferencial de los recursos de los Educadores/as Familiares y la Psicoterapia se evaluaron a través de (1) la valoración clínica de los supervisores del caso, y (2) instrumentos estandarizados (Inventario de Depresión de Beck; Inventario de Potencial de Maltrato Infantil; Versión para maestros del Child Behavior Checklist y Escalas de Bienestar Infantil). Los resultados globales del programa fueron similares a lo reflejado en la bibliografía internacional, con porcentajes inferiores de éxito en las familias negligentes y maltratantes-negligentes. Las familias rehabilitadas y no rehabilitadas se diferenciaron en diversas variables, como la gravedad y la cronicidad del maltrato. El BDI, CAP, TRF y CWBS mostraron cambios significativos durante el tratamiento. El recurso de los Educadores Familiares fue eficaz para mejorar el nivel de cuidado recibido por los niños en el hogar, la situación emocional de los padres (sintomatología depresiva, infelicidad, soledad) y el comportamiento de los niños en la escuela. La utilización de la Psicoterapia no mejoró el efecto de los educadores/as Familiares, a excepción de la disminución de sintomatología depresiva en los padres y problemas de interacción social de los niños en la escuela.
Abstract: The present study describes and comments the design and results of a comprehensive/multiservice treatment program for child abusive and high-risk families conducted by the Department of Social Services of the Gipuzkoa County Through a private agency (Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe). The program used: (1) clinical judgements of case supervisors, and (2) standardized measures (Beck Depression Inventory, Child Abuse Potential Inventory, Teacher's Version of the Child Behavior Checklist, and Child Well-Being Scales, for the evaluation of the results and the efficacy of home visitors and psychotherapy. The results of the Gipuzkoa program were similar to those found in the literature, with lower rates of success obtained for neglectful and abusive-neglectful families. Rehabilitated and no-rehabilitated families differentiated in several variables, including severity and chronicity of abuse. BDI, CAP, TRF, and CWBS showed significant changes during treatment. Home visitors improved the level of care provided to children at home, parents' emotional behavior at school. Psychotherapy did not improve the effect of home visitors, except the reduction of parental depressive symptomatology and social interaction problems of children at school.
Resumen: Las ciudades capitales en Latinoamérica están sobredimensionadas. Gran parte de los habitantes se encuentran en las ciudades centro. Estas crecen y crecen sin freno, sobrecargando el territorio de múltiples necesidades imposibles de satisfacer al ritmo vertiginoso del crecimiento de la población. En la Región Metropolitana, en Santiago de Chile, las ventajas y desventajas de la ciudad se distribuyen inequitativamente entre distintos sectores de la comunidad, provocando importantes desequilibrios. En este artículo se expone un análisis del proceso de saturación y su incidencia en la calidad de vida, donde esta última es expresión de problemáticas de salud mental, identidad comunitaria negativa, violencia intrabarrial, etc.
Abstract: Most of the capitals in Latinoamerica are overdimensioned. The largest part of the population is living in the principal cities which grow and grow without any control, doing impossible to satisfy the necessities of the giddy increasing of the population. The advantages and disadvantages in the Metropolitan Region, in Santiago of Chile, are distributed with no equity among the different sectors of the community causing important imbalances. This paper exposes an analysis of the process of saturation and its incidence in the quality of life, expression of problems of Mental Health, negative identity of the community, violence inter-quarters, etc. In these matters the Community Psychology is keeping experiences that make to improve the quality of life, and to impel a participation moder in urban planing.
Resumen: Estudio descriptivo, estadístico y analítico sobre Abuso Sexual Infantil. Se exponen los resultados y conclusiones más importantes de un trabajo de investigación y clínico en el cual se abordan algunas de las variables más relevantes a la hora de detectar, evaluar e intervenir situaciones de abuso sexual infantil
Abstract: Descriptive, statistical and analytic study about Child Sexual Abuse. The most important results and conclusions of the research and the clinical work are presented. The presentation deals with some of the most important variables in detection, evaluation and intervention of stituations of child sexual abuse
Resumen: Este trabajo describe el desarrollo de un programa de prevención del consumo del acohol en un Instituto de Educación Secundaria. Un total de 126 estudiantes de ESO de entre 12 y 15 años de edad participaron en el Taller de salud, el cual se estructuró en torno a cuatro sesiones de trabajo y donde se abordaron principalmente los efectos del alcohol sobre las personas, así como la influencia de los medios de comunicación de masas y del grupo de iguales en el consumo de bebidas alcohólicas. La evaluación de la efectividad del programa se realizó a través de los datos obtenidos por los participantes en sus respuestas a dos instrumentos antes y después de la intervención, el CEG y el ADCA-1. Se informa sobre los resultados obtenidos en la evaluación de la intervención, así como de sugerencias a tener en cuenta en actividades de prevención y promoción de la salud con poblaciones de educación secundaria.
Abstract: This work describes the development of an alcohol consumption prevention program in a secondary education centre. A total of 126 ESO students between 12 and 15 years old, took part in the Health Workshop. The workshop was structured around four working sessions where the effets (sic) of the alcohol were approached as well as the influence of mass media and peer group in alcohol drinks consumption. The evaluation of the program effectiveness was done through the data obtained from participants in their responses to two instruments before and after the intervention, CEG and ADCA-1. The results obtained in the evaluation of the intervention, and some suggestions to be taken into account in prevention and health promotion activities with secondary education populations, are reported.
Resumen: La intervención psicoeducativa ha sido siempre sensible a la diversidad humana, si bien expresada en términos de diferencias individuales. Los paradigmas emergentes en las últimas décadas han orientado la atención de los investigadores y los profesionales de la intervención hacia el reconocimiento de la diversidad de los contextos de educación y desarrollo y hacia la implementación de estrategias de intervención guiadas por los principios de bondad de ajuste, interdependencia, optimización de recursos e integración. Se revisa el tratamiento dado por el sistema educativo a la diversidad presente en el alumnado, desde los enfoques de déficit a las actuales propuestas que abogan por la creación de comunidades de aprendizaje y por educar la ciudadanía intercultural. Una educación en y para la diversidad humana enriquece las metas educativas y ofrece a los sujetos la oportunidad de construir una identidad singular. Terminamos con una reflexión acerca de la formación de psicólogos para que sus intervenciones sean sensibles a la diversidad humana.
Abstract: The Educational Psychology practices are usually careful with the Human Diversity and the pluralism of individual's identities, even if the more common notion is individual differencies. The emergent paradigms in the last decades have increase the researchers and professionals attention to recognize diversity in educational and developmental contexts, and to implement intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity on the school context, from the deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about teaching the intercultural citizenship. An education on, and for, human diversity improves the goals of education, and provides to the students the possibility to build an unique identity. We end with a reflection on the guidelines por teaching future psychologists
Resumen: La evaluación de programas comunitarios es un rol bastante común para el psicólogo comunitario y social. La evaluación tradicional ha sido reemplazada hoy en día por un enfoque participativo y de empowerment. Este artículo discute consideraciones de diversidad humana en la implementación de modelos de evaluación de impacto. Dentro del marco conceptual descrito, los investigadores, la agencia social y líderes comunitarios trabajan en colaboración durante las fases de la investigación. Estas fases incluyen a) desarrollo de la relación entre la universidad y la comunidad; b) desarrollo de un modelo lógico; c) identificación de la metodología y recolección de datos; d) interpretación y reporte de lso resultados; y e) utilización de los resultados. En el proceso de evaluación participativa hay varios aspectos importantes de diversidad humana que los investigadores deben considerar. Entre estas astán la cultura de la organización y la población que sirve la agencia; la validez cultural y lingüística de los instrumentos y herramientas de investigación que sé (sic) desarrollen; el método más acdecuado para recoger los datos y el utilizar los datos para mejorar los programas e intervenciones comunitarias. Los aspectos discutidos tienen grandes implicaciones para el trabajo del psicólogo aplicado.
Abstract: Althoug (sic) included under the more common notion of individual differences, practices in Educational Psychology practices are usually sensitive to Human Diversity and the pluralism of individual's identities. The emergent paradigms over the last few decades have increased researchers and professionals recognition of diversity in educational and developmental contexts, and their attention toward intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity in the school context, all the way from a deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about the teaching of intercultural citizenship. And education within, and for, human diversity improves the goals of education, and provides the students with the possibility of building a unique identity. We end with a reflection on the guidelines for the training of future Psychologists
Resumen: Este estudio describe los resultados iniciales de un modelo de intervención basado en mentores semejantes, para ayudar a un grupo de 20 jóvenes con lesiones permanentes de la columna vertebral como resultado de la violencia con armas de fuego. El manual de entrenamiento utilizado para entrenar a los mentores fue desarrollado con base en una aproximación de investigación-acción participativa. Los participantes en el estudio piloto experimentan limitaciones por su discapacidad más severas que una población con discapacidades de la columna vertebral normativa. Los mentores están asistiendo a los participantes principalmente en áreas como la salud, vivienda accesible, empleo, relaciones personales y recreación. Las acciones más comunes incluyen dar información y ofrecer ayuda directa para lograr una meta. Las ventajas y dificultades en implementar este tipo de programas son discutidas.
Abstract: This Study summarizes the initial results of a peer mentoring model intervention designed to assist 20 youth with spinal cord injuries resulting from gun violence. A training manual used to train the peer mentors was developed following a participatory action research approach. Participants in the pilot study presented more severe handicapping conditions than a normative sample of individuals with spinal cord injuries resulting from other causes. The peer mentors assisted participants primarily in areas like health, accessible housing, employment, personal relationships and recreation. Most common actions included providing information and direct help in the process of goal pursue. The advantages and challenges to implement this type of program are discussed
Resumen: Este trabajo reflexiona sobre un fenómeno común a todos los tipos de violencia familiar (menores, mujeres o personas mayores maltratadas en el entorno familiar), aunque escasamente analizado. Un fenómeno que se expresa metafóricamente como el iceberg de la violencia familiar y que se refiere al hecho de que tan sólo una pequeña parte de todos los casos de violencia llegan a ser conocidos, siendo la mayor parte de esos casos invisibles social e institucionalmente y, quedando metafóricamente, por debajo de la línea de flotación de ese iceberg. En este artículo se cuestiona esa supuesta invisibilidad de la violencia familiar y se subraya la necesidad de considerar, para comprender este fenómeno, los niveles todavía excesivamente elevados de tolerancia social ante determinados tipos de violencia, tolerancia que a su vez está íntimamente relacionada con actitudes sociales e institucionales.
Abstract: This paper analyzes a common phenomenon to all types of family violence (maltreated children, women or the elderly in the family) which has not received much attention. This phenomenon known metaphorically as the iceberg of family violence refers to the fact that only a small portion af (sic) all cases of family violence are known, being most of them socially and institutionally invisible. This paper challenges that supposed invisibility and points out, in order to understand this phenomenon, to the still high levels of social tolerance to some forms fo violence in the family, a tolerance which is closely related with social and institutional attitudes.
Resumen: Este artículo describe y comenta el diseño y resultados de un programa multimodal y global de tratamiento para familias maltratantes y alto-riesgo llevado a cabo por el Departamento de Servicios Sociales de la Diputación Foral de Guipuzkoa a través de la Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe. Los resultados del tratamiento y la eficacia diferencial de los recursos de los Educadores/as Familiares y la Psicoterapia se evaluaron a través de (1) la valoración clínica de los supervisores del caso, y (2) instrumentos estandarizados (Inventario de Depresión de Beck; Inventario de Potencial de Maltrato Infantil; Versión para maestros del Child Behavior Checklist y Escalas de Bienestar Infantil). Los resultados globales del programa fueron similares a lo reflejado en la bibliografía internacional, con porcentajes inferiores de éxito en las familias negligentes y maltratantes-negligentes. Las familias rehabilitadas y no rehabilitadas se diferenciaron en diversas variables, como la gravedad y la cronicidad del maltrato. El BDI, CAP, TRF y CWBS mostraron cambios significativos durante el tratamiento. El recurso de los Educadores Familiares fue eficaz para mejorar el nivel de cuidado recibido por los niños en el hogar, la situación emocional de los padres (sintomatología depresiva, infelicidad, soledad) y el comportamiento de los niños en la escuela. La utilización de la Psicoterapia no mejoró el efecto de los educadores/as Familiares, a excepción de la disminución de sintomatología depresiva en los padres y problemas de interacción social de los niños en la escuela.
Abstract: The present study describes and comments the design and results of a comprehensive/multiservice treatment program for child abusive and high-risk families conducted by the Department of Social Services of the Gipuzkoa County Through a private agency (Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe). The program used: (1) clinical judgements of case supervisors, and (2) standardized measures (Beck Depression Inventory, Child Abuse Potential Inventory, Teacher's Version of the Child Behavior Checklist, and Child Well-Being Scales, for the evaluation of the results and the efficacy of home visitors and psychotherapy. The results of the Gipuzkoa program were similar to those found in the literature, with lower rates of success obtained for neglectful and abusive-neglectful families. Rehabilitated and no-rehabilitated families differentiated in several variables, including severity and chronicity of abuse. BDI, CAP, TRF, and CWBS showed significant changes during treatment. Home visitors improved the level of care provided to children at home, parents' emotional behavior at school. Psychotherapy did not improve the effect of home visitors, except the reduction of parental depressive symptomatology and social interaction problems of children at school.
Resumen: Las ciudades capitales en Latinoamérica están sobredimensionadas. Gran parte de los habitantes se encuentran en las ciudades centro. Estas crecen y crecen sin freno, sobrecargando el territorio de múltiples necesidades imposibles de satisfacer al ritmo vertiginoso del crecimiento de la población. En la Región Metropolitana, en Santiago de Chile, las ventajas y desventajas de la ciudad se distribuyen inequitativamente entre distintos sectores de la comunidad, provocando importantes desequilibrios. En este artículo se expone un análisis del proceso de saturación y su incidencia en la calidad de vida, donde esta última es expresión de problemáticas de salud mental, identidad comunitaria negativa, violencia intrabarrial, etc.
Abstract: Most of the capitals in Latinoamerica are overdimensioned. The largest part of the population is living in the principal cities which grow and grow without any control, doing impossible to satisfy the necessities of the giddy increasing of the population. The advantages and disadvantages in the Metropolitan Region, in Santiago of Chile, are distributed with no equity among the different sectors of the community causing important imbalances. This paper exposes an analysis of the process of saturation and its incidence in the quality of life, expression of problems of Mental Health, negative identity of the community, violence inter-quarters, etc. In these matters the Community Psychology is keeping experiences that make to improve the quality of life, and to impel a participation moder in urban planing.
Resumen: Estudio descriptivo, estadístico y analítico sobre Abuso Sexual Infantil. Se exponen los resultados y conclusiones más importantes de un trabajo de investigación y clínico en el cual se abordan algunas de las variables más relevantes a la hora de detectar, evaluar e intervenir situaciones de abuso sexual infantil
Abstract: Descriptive, statistical and analytic study about Child Sexual Abuse. The most important results and conclusions of the research and the clinical work are presented. The presentation deals with some of the most important variables in detection, evaluation and intervention of stituations of child sexual abuse
Resumen: Este trabajo describe el desarrollo de un programa de prevención del consumo del acohol en un Instituto de Educación Secundaria. Un total de 126 estudiantes de ESO de entre 12 y 15 años de edad participaron en el Taller de salud, el cual se estructuró en torno a cuatro sesiones de trabajo y donde se abordaron principalmente los efectos del alcohol sobre las personas, así como la influencia de los medios de comunicación de masas y del grupo de iguales en el consumo de bebidas alcohólicas. La evaluación de la efectividad del programa se realizó a través de los datos obtenidos por los participantes en sus respuestas a dos instrumentos antes y después de la intervención, el CEG y el ADCA-1. Se informa sobre los resultados obtenidos en la evaluación de la intervención, así como de sugerencias a tener en cuenta en actividades de prevención y promoción de la salud con poblaciones de educación secundaria.
Abstract: This work describes the development of an alcohol consumption prevention program in a secondary education centre. A total of 126 ESO students between 12 and 15 years old, took part in the Health Workshop. The workshop was structured around four working sessions where the effets (sic) of the alcohol were approached as well as the influence of mass media and peer group in alcohol drinks consumption. The evaluation of the program effectiveness was done through the data obtained from participants in their responses to two instruments before and after the intervention, CEG and ADCA-1. The results obtained in the evaluation of the intervention, and some suggestions to be taken into account in prevention and health promotion activities with secondary education populations, are reported.
Resumen: La intervención psicoeducativa ha sido siempre sensible a la diversidad humana, si bien expresada en términos de diferencias individuales. Los paradigmas emergentes en las últimas décadas han orientado la atención de los investigadores y los profesionales de la intervención hacia el reconocimiento de la diversidad de los contextos de educación y desarrollo y hacia la implementación de estrategias de intervención guiadas por los principios de bondad de ajuste, interdependencia, optimización de recursos e integración. Se revisa el tratamiento dado por el sistema educativo a la diversidad presente en el alumnado, desde los enfoques de déficit a las actuales propuestas que abogan por la creación de comunidades de aprendizaje y por educar la ciudadanía intercultural. Una educación en y para la diversidad humana enriquece las metas educativas y ofrece a los sujetos la oportunidad de construir una identidad singular. Terminamos con una reflexión acerca de la formación de psicólogos para que sus intervenciones sean sensibles a la diversidad humana.
Abstract: The Educational Psychology practices are usually careful with the Human Diversity and the pluralism of individual's identities, even if the more common notion is individual differencies. The emergent paradigms in the last decades have increase the researchers and professionals attention to recognize diversity in educational and developmental contexts, and to implement intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity on the school context, from the deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about teaching the intercultural citizenship. An education on, and for, human diversity improves the goals of education, and provides to the students the possibility to build an unique identity. We end with a reflection on the guidelines por teaching future psychologists
Resumen: La evaluación de programas comunitarios es un rol bastante común para el psicólogo comunitario y social. La evaluación tradicional ha sido reemplazada hoy en día por un enfoque participativo y de empowerment. Este artículo discute consideraciones de diversidad humana en la implementación de modelos de evaluación de impacto. Dentro del marco conceptual descrito, los investigadores, la agencia social y líderes comunitarios trabajan en colaboración durante las fases de la investigación. Estas fases incluyen a) desarrollo de la relación entre la universidad y la comunidad; b) desarrollo de un modelo lógico; c) identificación de la metodología y recolección de datos; d) interpretación y reporte de lso resultados; y e) utilización de los resultados. En el proceso de evaluación participativa hay varios aspectos importantes de diversidad humana que los investigadores deben considerar. Entre estas astán la cultura de la organización y la población que sirve la agencia; la validez cultural y lingüística de los instrumentos y herramientas de investigación que sé (sic) desarrollen; el método más acdecuado para recoger los datos y el utilizar los datos para mejorar los programas e intervenciones comunitarias. Los aspectos discutidos tienen grandes implicaciones para el trabajo del psicólogo aplicado.
Abstract: Althoug (sic) included under the more common notion of individual differences, practices in Educational Psychology practices are usually sensitive to Human Diversity and the pluralism of individual's identities. The emergent paradigms over the last few decades have increased researchers and professionals recognition of diversity in educational and developmental contexts, and their attention toward intervention strategies guided by the following principles: the goodness of adjustment, interdependence, enrichment of resources, and integration. We review the treatment provided to pupil's diversity in the school context, all the way from a deficit approach to innovative proposals about learning comunities (sic), and about the teaching of intercultural citizenship. And education within, and for, human diversity improves the goals of education, and provides the students with the possibility of building a unique identity. We end with a reflection on the guidelines for the training of future Psychologists
Resumen: Este estudio describe los resultados iniciales de un modelo de intervención basado en mentores semejantes, para ayudar a un grupo de 20 jóvenes con lesiones permanentes de la columna vertebral como resultado de la violencia con armas de fuego. El manual de entrenamiento utilizado para entrenar a los mentores fue desarrollado con base en una aproximación de investigación-acción participativa. Los participantes en el estudio piloto experimentan limitaciones por su discapacidad más severas que una población con discapacidades de la columna vertebral normativa. Los mentores están asistiendo a los participantes principalmente en áreas como la salud, vivienda accesible, empleo, relaciones personales y recreación. Las acciones más comunes incluyen dar información y ofrecer ayuda directa para lograr una meta. Las ventajas y dificultades en implementar este tipo de programas son discutidas.
Abstract: This Study summarizes the initial results of a peer mentoring model intervention designed to assist 20 youth with spinal cord injuries resulting from gun violence. A training manual used to train the peer mentors was developed following a participatory action research approach. Participants in the pilot study presented more severe handicapping conditions than a normative sample of individuals with spinal cord injuries resulting from other causes. The peer mentors assisted participants primarily in areas like health, accessible housing, employment, personal relationships and recreation. Most common actions included providing information and direct help in the process of goal pursue. The advantages and challenges to implement this type of program are discussed
Resumen: Este trabajo reflexiona sobre un fenómeno común a todos los tipos de violencia familiar (menores, mujeres o personas mayores maltratadas en el entorno familiar), aunque escasamente analizado. Un fenómeno que se expresa metafóricamente como el iceberg de la violencia familiar y que se refiere al hecho de que tan sólo una pequeña parte de todos los casos de violencia llegan a ser conocidos, siendo la mayor parte de esos casos invisibles social e institucionalmente y, quedando metafóricamente, por debajo de la línea de flotación de ese iceberg. En este artículo se cuestiona esa supuesta invisibilidad de la violencia familiar y se subraya la necesidad de considerar, para comprender este fenómeno, los niveles todavía excesivamente elevados de tolerancia social ante determinados tipos de violencia, tolerancia que a su vez está íntimamente relacionada con actitudes sociales e institucionales.
Abstract: This paper analyzes a common phenomenon to all types of family violence (maltreated children, women or the elderly in the family) which has not received much attention. This phenomenon known metaphorically as the iceberg of family violence refers to the fact that only a small portion af (sic) all cases of family violence are known, being most of them socially and institutionally invisible. This paper challenges that supposed invisibility and points out, in order to understand this phenomenon, to the still high levels of social tolerance to some forms fo violence in the family, a tolerance which is closely related with social and institutional attitudes.
Resumen: Este artículo describe y comenta el diseño y resultados de un programa multimodal y global de tratamiento para familias maltratantes y alto-riesgo llevado a cabo por el Departamento de Servicios Sociales de la Diputación Foral de Guipuzkoa a través de la Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe. Los resultados del tratamiento y la eficacia diferencial de los recursos de los Educadores/as Familiares y la Psicoterapia se evaluaron a través de (1) la valoración clínica de los supervisores del caso, y (2) instrumentos estandarizados (Inventario de Depresión de Beck; Inventario de Potencial de Maltrato Infantil; Versión para maestros del Child Behavior Checklist y Escalas de Bienestar Infantil). Los resultados globales del programa fueron similares a lo reflejado en la bibliografía internacional, con porcentajes inferiores de éxito en las familias negligentes y maltratantes-negligentes. Las familias rehabilitadas y no rehabilitadas se diferenciaron en diversas variables, como la gravedad y la cronicidad del maltrato. El BDI, CAP, TRF y CWBS mostraron cambios significativos durante el tratamiento. El recurso de los Educadores Familiares fue eficaz para mejorar el nivel de cuidado recibido por los niños en el hogar, la situación emocional de los padres (sintomatología depresiva, infelicidad, soledad) y el comportamiento de los niños en la escuela. La utilización de la Psicoterapia no mejoró el efecto de los educadores/as Familiares, a excepción de la disminución de sintomatología depresiva en los padres y problemas de interacción social de los niños en la escuela.
Abstract: The present study describes and comments the design and results of a comprehensive/multiservice treatment program for child abusive and high-risk families conducted by the Department of Social Services of the Gipuzkoa County Through a private agency (Asociación de Orientación y Tratamiento Familiar Argabe). The program used: (1) clinical judgements of case supervisors, and (2) standardized measures (Beck Depression Inventory, Child Abuse Potential Inventory, Teacher's Version of the Child Behavior Checklist, and Child Well-Being Scales, for the evaluation of the results and the efficacy of home visitors and psychotherapy. The results of the Gipuzkoa program were similar to those found in the literature, with lower rates of success obtained for neglectful and abusive-neglectful families. Rehabilitated and no-rehabilitated families differentiated in several variables, including severity and chronicity of abuse. BDI, CAP, TRF, and CWBS showed significant changes during treatment. Home visitors improved the level of care provided to children at home, parents' emotional behavior at school. Psychotherapy did not improve the effect of home visitors, except the reduction of parental depressive symptomatology and social interaction problems of children at school.
Resumen: Las ciudades capitales en Latinoamérica están sobredimensionadas. Gran parte de los habitantes se encuentran en las ciudades centro. Estas crecen y crecen sin freno, sobrecargando el territorio de múltiples necesidades imposibles de satisfacer al ritmo vertiginoso del crecimiento de la población. En la Región Metropolitana, en Santiago de Chile, las ventajas y desventajas de la ciudad se distribuyen inequitativamente entre distintos sectores de la comunidad, provocando importantes desequilibrios. En este artículo se expone un análisis del proceso de saturación y su incidencia en la calidad de vida, donde esta última es expresión de problemáticas de salud mental, identidad comunitaria negativa, violencia intrabarrial, etc.
Abstract: Most of the capitals in Latinoamerica are overdimensioned. The largest part of the population is living in the principal cities which grow and grow without any control, doing impossible to satisfy the necessities of the giddy increasing of the population. The advantages and disadvantages in the Metropolitan Region, in Santiago of Chile, are distributed with no equity among the different sectors of the community causing important imbalances. This paper exposes an analysis of the process of saturation and its incidence in the quality of life, expression of problems of Mental Health, negative identity of the community, violence inter-quarters, etc. In these matters the Community Psychology is keeping experiences that make to improve the quality of life, and to impel a participation moder in urban planing.
Resumen: Estudio descriptivo, estadístico y analítico sobre Abuso Sexual Infantil. Se exponen los resultados y conclusiones más importantes de un trabajo de investigación y clínico en el cual se abordan algunas de las variables más relevantes a la hora de detectar, evaluar e intervenir situaciones de abuso sexual infantil
Abstract: Descriptive, statistical and analytic study about Child Sexual Abuse. The most important results and conclusions of the research and the clinical work are presented. The presentation deals with some of the most important variables in detection, evaluation and intervention of stituations of child sexual abuse
Resumen: Este trabajo describe el desarrollo de un programa de prevención del consumo del acohol en un Instituto de Educación Secundaria. Un total de 126 estudiantes de ESO de entre 12 y 15 años de edad participaron en el Taller de salud, el cual se estructuró en torno a cuatro sesiones de trabajo y donde se abordaron principalmente los efectos del alcohol sobre las personas, así como la influencia de los medios de comunicación de masas y del grupo de iguales en el consumo de bebidas alcohólicas. La evaluación de la efectividad del programa se realizó a través de los datos obtenidos por los participantes en sus respuestas a dos instrumentos antes y después de la intervención, el CEG y el ADCA-1. Se informa sobre los resultados obtenidos en la evaluación de la intervención, así como de sugerencias a tener en cuenta en actividades de prevención y promoción de la salud con poblaciones de educación secundaria.
Abstract: This work describes the development of an alcohol consumption prevention program in a secondary education centre. A total of 126 ESO students between 12 and 15 years old, took part in the Health Workshop. The workshop was structured around four working sessions where the effets (sic) of the alcohol were approached as well as the influence of mass media and peer group in alcohol drinks consumption. The evaluation of the program effectiveness was done through the data obtained from participants in their responses to two instruments before and after the intervention, CEG and ADCA-1. The results obtained in the evaluation of the intervention, and some suggestions to be taken into account in prevention and health promotion activities with secondary education populations, are reported.
